Evaluación de los aprendizajes
Resumen
La evaluación es un proceso de enseñanza aprendizaje que debe estar integrado, y que debe suministrar información sobre la efectividad de los aprendizajes. Además, debe ser constante y suministrar la información necesaria sobre los problemas de asimilación del conocimiento de los estudiantes.
Es importante la evaluación diagnóstica para que se establezca un punto de inicio o estado de los estudiantes, así podemos proponer actividades de nivelación. La evaluación debe ser sistemática y debe brindar información al proceso global del aprendizaje.
La evaluación es el proceso mediante el cual se emite una serie de juicios sobre la base de cierta información recibida; y la medición es el proceso que proporciona tal información y podríamos localizarla en un espacio subordinado que sirve a los propósitos de la evaluación.
La evaluación con relación a las notas podría tornarse tan subjetiva como la más cualitativa de las evaluaciones.
La evaluación es más compleja, supone la interrelación de múltiples factores, en los cuales se encuentra la medida misma. «La medición es una pericia técnica y la evaluación un acto educativo (en tanto juzga y valora el alumno)». La valoración necesita de la medición.
Los cambios de conducta entre profesores y alumnos aportan elementos de diagnóstico que servirán de guía para replantear los objetivos o para una nueva selección y organización de las actividades o de los mismos instrumentos de evaluación. Así, la evaluación es un instrumento para la toma de decisiones en los proceso de enseñanza y aprendizaje.
Para ver la reflexión completa descargue el archivo.
Resumen
La evaluación es un proceso de enseñanza aprendizaje que debe estar integrado, y que debe suministrar información sobre la efectividad de los aprendizajes. Además, debe ser constante y suministrar la información necesaria sobre los problemas de asimilación del conocimiento de los estudiantes.
Es importante la evaluación diagnóstica para que se establezca un punto de inicio o estado de los estudiantes, así podemos proponer actividades de nivelación. La evaluación debe ser sistemática y debe brindar información al proceso global del aprendizaje.
La evaluación es el proceso mediante el cual se emite una serie de juicios sobre la base de cierta información recibida; y la medición es el proceso que proporciona tal información y podríamos localizarla en un espacio subordinado que sirve a los propósitos de la evaluación.
La evaluación con relación a las notas podría tornarse tan subjetiva como la más cualitativa de las evaluaciones.
La evaluación es más compleja, supone la interrelación de múltiples factores, en los cuales se encuentra la medida misma. «La medición es una pericia técnica y la evaluación un acto educativo (en tanto juzga y valora el alumno)». La valoración necesita de la medición.
Los cambios de conducta entre profesores y alumnos aportan elementos de diagnóstico que servirán de guía para replantear los objetivos o para una nueva selección y organización de las actividades o de los mismos instrumentos de evaluación. Así, la evaluación es un instrumento para la toma de decisiones en los proceso de enseñanza y aprendizaje.
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| reflexin_de_la_lectura.docx |
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